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Intégration scolaire des enfants handicapés.

Promouvoir une éducation basée sur le dialogue et le respect des diversités sociales et culturelles avec Pukllasunchis.

Depuis 2001, l'Association Pukllasunchis accueille des enfants et adolescents handicapés (Syndrome de Down, autisme, handicaps moteur et retardements mentaux) dans son Centre pilote de Cusco. Parmi les 720 élèves du Centre, environ 40 vivent avec un handicap. Afin d'offrir une base culturelle commune à tous les élèves et d'écarter toute discrimination ou inégalité, les élèves handicapés sont intégrés aux classes dites "normales". Naturellement, ces jeunes font l'objet d'un suivi personnalisé et sont épaulés quand cela est nécessaire par des enseignants formés et une équipe spécialisée. En outre, ils participent à toutes les activités proposées par l'école, telles que les promenades, les visites d'étude ou les camps.
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Au Pérou, un peu plus de 30 % de la population vit avec un handicap (physique ou moteur), qui peut aller d'un handicap léger dû à des problèmes de croissance ou de malnutrition jusqu'au handicap grave. Outre les difficultés quotidiennes que les personnes handicapées doivent affronter, elles se heurtent également à une perception erronée de leur condition. Stigmatisées dans le jargon de la société rurale comme "les inutiles", elles sont souvent mises de côté et ne bénéficient pas d’une prise en charge appropriée. Illustration de ce phénomène, la majorité des enfants et adolescents handicapés ne sont pas scolarisés : au niveau national, on estime ainsi que seuls 36 % des enfants handicapés (âgés de 4 à 20 ans) sont scolarisés. Dans le département de Cusco, cette proportion n'atteint que les 20 %. Parallèlement, il apparaît que la minorité scolarisée l'est rarement dans des conditions optimales, qui leur permettraient de s'épanouir pleinement. Les enseignants ne reçoivent pas d'aide particulière ni de formation en la matière; le métier d'éducateur spécialisé n'existe d'ailleurs pas.